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与李白的诗歌一起飞翔
征文 与李白的诗歌一起飞翔
与李白的诗歌一起飞翔
#陈士葆工作室#       384浏览      1评论      09-14      
 越批,学生情绪越对立
征文 越批,学生情绪越对立
越批,学生情绪越对立
#亲子教育#       652浏览      4评论      09-13      
齐鲁之歌
征文 齐鲁之歌
齐鲁之歌
#亲子教育#       489浏览      0评论      09-13      
近代知识分子——中国社会进步发展的启蒙者
征文 近代知识分子——中国社会进步发展的启蒙者
近代知识分子——中国社会进步发展的启蒙者
#陈士葆工作室#       6484浏览      1评论      03-08      
活在当下心中要有诗和远方
征文 活在当下心中要有诗和远方
活在当下心中要有诗和远方
#陈士葆工作室#       6985浏览      6评论      03-05      
[孔子说的对]用国学精粹来锻造时代君子
征文 [孔子说的对]用国学精粹来锻造时代君子
|关于教育的使命问题,我们还是不绕弯子,返璞归真一点为好。整部《论语》中,孔子提了一百多次“君子”~
#陈士葆工作室#       6902浏览      4评论      03-03      
做一个有生命信仰的教师(修改稿)
征文 做一个有生命信仰的教师(修改稿)
教育是需要信仰的事业,只有有教育信仰的教师,才能真正淡泊名利,从事好教育这项事业。一个真正有教育信仰的教师才能从他所从事的职业中体验到人之为人的意义和价值,体验到人生最大的幸福。教育工作从本质上来看,是一种精神劳动。既然是精神劳动,也就决定了我们的教师必须是一批坚守理想信念,道德情操高尚,学识扎实,具备仁爱之心的人。
#陈士葆工作室#       8832浏览      6评论      01-13      
河边的柳树
征文 河边的柳树
河边的柳树
#陈士葆工作室#       8757浏览      0评论      01-10      
不要忽略教师的隐形成长
征文 不要忽略教师的隐形成长
不要忽略教师的隐形成长
#陈士葆工作室#       8440浏览      9评论      01-09      
美丽的黄昏记忆
征文 美丽的黄昏记忆
美丽的黄昏记忆
#陈士葆工作室#       8977浏览      2评论      12-28      
[陈老师有话说]面对废墟的遐思
征文 [陈老师有话说]面对废墟的遐思
记得有时行走在夕阳尽染的苍穹之下,不其然碰到路边一处残垣躲避的废墟,内心便会涌上一种特别凄楚和苍凉之感。夕阳如血,漫漫荒野之中,一处断壁残垣突现眼前,那些散乱在荒草从里的碎砖烂瓦幽灵般透着几分神秘的气息。从本能上来说,没有谁愿意走进废墟,人们向往的是热闹和繁华。然而人世间总有一个规律,物极必反,过度的繁华之后,必是极度的衰落。“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”,古往今来,有多少繁华之地,因其繁华,而青史留名,又因其过度繁华,而灰飞烟灭,沦为废墟。让后来人只能在一地文明的碎片里去拼接昔日的繁华。面对繁华,人们兴高采烈,乐而忘忧;面对废墟,人们熟视无睹,反应平静。喜欢繁华,并不停地制造和追求繁华的人们也许没有太多地去想过繁华之后的事情。有时当我捧起历史教科书的时候,对于历史教科书中用极尽想象力的语言描述的历史上那些曾经的繁华之地倒是没有留下多少深刻的印象,反而被书中那曾经的繁华之地留下的一幅幅废墟图片给震撼了。古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马,那一处处神庙,竞技场和城市建筑残存下来的历史遗迹,在今天人们的眼里也是一个个奇迹,面对这些未曾亲临却心向往之的历史废墟,一种思接千古的历史幽想便会在心中油然升起。
#陈士葆工作室#       9348浏览      15评论      12-19      
保持优雅的人生姿态
征文 保持优雅的人生姿态
保持优雅的人生姿态
#陈士葆工作室#       9276浏览      0评论      12-17      
“华沙之跪”的历史反思带来的和平启示
征文 “华沙之跪”的历史反思带来的和平启示
“华沙之跪”的历史反思带来的和平启示
#陈士葆工作室#       9342浏览      0评论      12-13      
[陈老师有话说]回归非功利性的阅读
征文 [陈老师有话说]回归非功利性的阅读
"一个人的精神发育史就是他的阅读史。"
#陈士葆工作室#       9550浏览      10评论      12-13      
诗行处处有酒香
征文 诗行处处有酒香
诗行处处有酒香
#陈士葆工作室#       10010浏览      0评论      11-22      
教育均衡发展的意义在于彰显教育的公平性
征文 教育均衡发展的意义在于彰显教育的公平性
教育均衡发展的意义在于彰显教育的公平性
#陈士葆工作室#       10094浏览      0评论      11-16      
秋天的况味
征文 秋天的况味
清晨醒来,走到窗前。望窗外,无声的秋雨,丝丝缕缕从天而降。雨中透着几许清凉和微微寒意,伸手窗外,微凉的雨水把一缕淡淡的秋意传递到心头。雨轻轻地下,在苍茫的天地间,轻轻散发着一种秋的味道,让我的心头增添了几许萧索的感觉。
#陈士葆工作室#       9993浏览      0评论      11-13      
也说青少年的“悲观厌世”
征文 也说青少年的“悲观厌世”
也说青少年的“悲观厌世”
#陈士葆工作室#       10309浏览      0评论      11-11      
两个中国论的始作俑者——秦桧
征文 两个中国论的始作俑者——秦桧
两个中国论的始作俑者——秦桧
#陈士葆工作室#       10503浏览      0评论      11-09      
教育减负并不是单纯的时间减负
征文 教育减负并不是单纯的时间减负
全社会都在呼吁给学生减负,学生课业负担过重的问题,通过政府和教育行政主管部门强有力的行政干预确实有了巨大改善,并产生了明显的效果。作为一名基层教育工作者,通过自己的亲身观察,教育目前在减负之后还有很多不尽如人意之处,一些有效的跟进措施还不够到位。如果仅从学生在校时间和课程设置来看,学生的在校时间确实减了下来,但减下来的时间学生都去干了什么,我们没有过多地予以考虑,并给与恰当和合理的安排。据我观察,学生的业余时间好学生被家长强行安排进了社会上办的水平参差不齐的各种补习班,继续接受着题海战术式的辅导,浪费了家长的财力不说,这部分学生的沉重课业负担非但没有减下来,还让家庭付出了巨大的财力。而那部分学习差的学生基本上处于散养状态,出入各种游戏厅,网吧等各种不利于青少年出入的场所。实际上减负之后,学生充足的业余时间还是被无意义的一些活动给消耗了,并没有达到减负的真正目的和初衷。
#名师说#       10566浏览      1评论      11-07