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新教材改版后,带来了哪些重要的变化?

#名师说#     四中实验组教务主任张老师 Lv.3    1661浏览     1评论     2017/08/29 10:17
新教材改版后,带来了哪些重要的变化?

新教材改革核心内容

一、重视传统文化

小学一年级开始就有古诗文,整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇,占所选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%,平均每个年级20篇左右。

初中古诗文选篇也是124篇,占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。

古诗文出处和体裁也更加多样,出处涵盖从《诗经》到清代诗文等各个时代的优秀作品,体裁也非常广,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品文,均有收录。

革命传统教育的篇目也占有较大比重。小学选了40篇,初中29篇。比如鲁迅先生的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

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二、重视语文素养

按照“内容主题”组织单元,在内涵上课文彼此关联。

同时,将“语文素养”的各种基本“因素”(基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯,以及写作、口语训练等),分成若干个知识或能力训练的“点”。

然后,由浅入深,分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。

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三、重视阅读和朗读

小学一年级的课文就设置了“和大人一起读”,意在和学前教育衔接,一开始就引导学生们的读书兴趣。

此外,小学的中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸;初中则加强了“名著选读”。

四、重视作文课程

仅初一上下两个学期就一共有12次写作课,每个单元1次。在突出综合能力的前提下,注重基本写作方法的引导。

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【教材改革带来的变化】

一、所有科目都将考验语文水平

改变中国高考几十年来文理分科带来的偏科、知识面狭窄、过早抑制学生可塑性等的严重弊端。

从幼升小一直到高考更大地鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度

将最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平,让每个学生在全程12年的基础教育中逐步建立感兴趣的学科方向。高质量的阅读需要高水平的语文学习,语文重点突出中国优秀传统文化。

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二、中高考将包含小学知识

以后的中考、高考,都将涉及到小学学习内容,明显降低中考、高考的考试难度。

通过中考、高考的强势变革引导学生从幼升小开始广泛阅读、见多识广,增加考试的范围、广度而不是难度,纠正目前全国上下几十年来早已根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪”问题。

简单地说就是——学生该掌握的必须掌握、最基础的知识必须掌握,必须掌握的还要掌握牢固。降低学生平时学习负担,摒弃在全国普遍存在的9年义务教育畸形掐尖的严重现象,构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境,逐渐修补早已破坏深重的国家教育生态。

为展现国家的决心和实施的力度,2017年9月新学年开学,全国上下中小学学校教材全都采用重新制定的新版本,以对接国家教育的重大变革。

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三、全面素质教育成为重点

分类考试,不再只用分数选人。

以后的新高考、中考不再完全以分数作为选拔人才的唯一依据。原来只用分数这一把尺子选人,淘汰了太多本不该淘汰的“精英“,严重导致中国人口众多而成材率却明显偏低。

一个明显的改变是,新高考方案中有一个很大的亮点就是实行分类考试,也就是高职院校与普通高校的考试招生分开进行。

一个人喜欢干什么、适合干什么、能干什么、想干什么就去接受与之对应的高等教育。

但是目前受传统观念的影响,中国的老百姓普遍不认可高等职业教育,他们总感觉职业院校低人一等,所以新高考方案中的分类考试没有引起足够的反响,也没有起到应有的作用。

四、兴趣、特长要从小培养

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中国今后的高考录取将完全改变旧有的录取模式,先取消三本院校,并逐步实施按照专业录取,改变一直持续至今的按照一本、二本、三本院校分数线录取的方式。

2017年先行试点新高考的浙江省,每个学生将可填报80个专业,就是要充分挖掘出每个考生真正的兴趣、特长、爱好等的方向,北京及全国其他地方2020年也已经正式确定采取这样的大学录取方向。

要想给自己的孩子选到最好的专业方向,最大限度确保孩子从“成人”到“成才”再到“成功”兴趣、特长、爱好的建立必须从小不间断发现、引导和培养,幼升小时就成为开始学校这方面教育培养的起点。

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