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征文 尹氏口诀英语考试必备( 一百二十三 )

#尹继友工作室#     尹继友 Lv.8    湖北省麻城市三中    13044浏览     6评论     2016/09/02 14:55
尹氏口诀英语考试必备( 一百二十三 )

  作者:湖北省麻城市第三中学   尹继友

  摘要: 英语中有许多琐碎知识颇难记忆,但是我们可以根据其汉语意义和谐音等,把这些语法、句法、篇章结构等知识编成有意思的速记口诀,让我们轻松又牢固地记住他们。这就是我们即将开始的英语语法等知识的口诀之旅! (共一百二十六 首)

  【口诀】书面表达开头和结尾神招

  【点津】对于初接触书面表达的同学来说,文章的开头是难点之一。尽管是一百来字的短文,它却在考查学生综合运用知识能力的同时,又考查学生用英语组织文章的能力。对于一篇考场习作来说,设置一个新颖、别致的开头,做到“先声夺人”,就离成功近了一步。所以,要写出有一定质量的短文来,也得考虑一下谋篇布局才行。本文拟以一篇命题作文为例,谈谈记叙文如何开头。示例如下:请以My Teacher为题,写一篇100—140字的短文,内容应包括外貌、衣着、性格、(学习)工作态度和自己与同事的关系等方面的描述。

  首先,确定本篇书面表达的体裁是记叙文,即可根据记叙文的写作方法选择恰当的开头。应注意的是:(1)英语的书面表达,与汉语的作文不完全相同。因时间和卷面所限,开头决不要绕圈子,也不一定要按时间、地点的顺序平铺直叙;(2)提示内容中没有的项目一般不必加上,联想不宜过多。

  其次,为开拓思路,避免或减少错误,要尽量回忆所学过的一些记叙文的开首句式,经过比较、筛选,挑出一个适合所做的书面表达的开首句式。这一步要细要稳,因为“良好的开端是成功的一半”。

  在写完正文以后,再回顾一下开头是不是真正起到了“头”的作用,能不能与文章的主题融为一体,然后即可适度增删、完稿。

  下面拟提出本文中的书面表达的几种开首句式,供比较参考:

  1、A is my teacher……

  开首点题,可按照所提供的情景平铺直叙,一般不会离题,但写作技巧不高。

  2、I have many teachers. A is one of them……分析同1。

  3、I will never forget my teacher A……

  较巧妙地开首点题,且话里有话,所要表达的内容便会跃然纸上。

  4、Many things may be easily forgotten, but my teacher A often appears in my mind ……分析同3。

  5、Several years has passed since I said good-bye to my teacher A ……

  6、Do you know my friend and also my teacher A ……

  开首设疑,给人以“欲知后事”之感,自然地引导下文。

  7、Have you ever heard about my teacher A, the learned but lovely man? He is my teacher. …

  不仅开首设疑,引导下文,而且点明了“他”的性格,还为表达我和“他”的关系埋下了伏笔。

  8、Simple are he is……, he is my teacher A.

  栩栩如生的描述之后再揭示“谜底”。这种方法只有把握得当、基础较好才能使用。如果文章很长,或人物繁杂时则不宜用这种开头。

  需要说明的是:1、书面表达体裁多样,文章的开头也自然各异,断不可无视内容而生搬硬套。2、无论何种类型、何种体裁的作文,都必须坚持内容第一,形式第二的原则。

  下面一道书面表达题与上文提及的题型一致,你能模仿所提供的参考范文,对上述My Teacher 作一练习吗?

  以My Teacher为题,概括与出你的某一位老师的教学情况及你的评价。

  My Teacher

  Young as he is , just in his twenties, he knows how to enlighten(启发) the students. Full of energy , he is active and intelligent. Teaching aids(教具) and his rich expressions lead us in thorough understanding of his lessons. He is our young yet learned, strict and respectable English teacher —Mr. Yinjiyou.

  结尾一段是文章的升华,对文章主题的归纳,也是写好文章的关键。好的结尾能唤起读者的共鸣,深化主题,给人回味,引人深思。

  结尾的方法也是千变万化的,总结主要观点,重复开头的题目,提出结论,提出问题,暗示答案…引言,故事,告白等等。

  首尾呼应,画龙点睛在文章的结尾,把含义较深的话放在末尾,以点明主题,深化主题,起到画龙点睛的效果。例如题为I cannot forget her(我忘不了她)的结尾:After her death I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away, but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.

  2. 重复主题句

  结尾回到文章开头说明的中心思想或主题上,达到强调的效果。例如题为I Love My Hometown的结尾:I love my hometown and I love its people. They have changed- they are going all out to make more contribution for my motherland.

  3. 自然结尾

  随着文章的结局,文章自然而然地结尾。例如Fishing的结尾:I caught as many as 20 fish in two hours, but my brother caught many more. Tired from fishing we lay down on the river back,bathing in the sun . We returned home very late.

  4. 用反问结尾

  虽然形式是问句但意义却是肯定的并具有特别的强调作用,引起读者深思。例如题为Should we learn to do housework?(我们要不要做家务?)的结尾: Everyone should learn to do housework. Don’t you agree, boys and girls?

  以(NMET07书面表达样题范文)为例,开头使用了“提供背景”的手法:“Betty set to work in the Kitchen quickly.”而结尾使用了“提出问题”的手法:“Oh, My goodness! The door’s locked . I don’t have a key. My dinner is on the stove, what am I going to do?”(这个问题让读者充分认识到她所处的窘境,把故事的情节推向了高潮。)

  5. 指明方向, 激励读者

  结尾表示对将来的展望,或期待读者投入行动。例如题为Let’s Go in for Sports(让我们参加体育运动)的结尾:As we have said above, sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work better. A sound mind is in a sound body. Let us go in for sports.

  文章的结尾没有一定的模式,可以根据表达主题的需要灵活创造。但目的都是为了梗概全文内容,进一步强调或肯定文章的中心思想,使文章意义表达得更加深刻。

  ( To be continued )

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