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征文 记忆深刻的“惩罚”

#小学语文#     谦谦君子度 Lv.1    河南省长葛市石固镇沈庄小学    70681浏览     122评论     2016/08/04 22:23
记忆深刻的“惩罚”

  作者:河南省许昌市长葛市石固镇沈庄小学   孙晓洋

  我对我今年接的这个班总体的感觉是:班风差,学习差,学生懒散。一翻往年的试卷,失分现象比比皆是。我发现除了学生真正不会做的题,有许多失分现象却是由于不认真造成的。我决心从培养学生认真的学习态度入手,使学生的学习成绩有所提高。

  每次评讲语文试卷之前,我总要让学生自己从题中查找失误原因。通过总结,我发现学生做题“不认真”的现象主要有以下几种:有的学生没有认真审题,如题中明明让写近义词,偏偏写成了反义词。有的学生根本没把题看完,就断章取义地按照自己的理解做题。有的学生做题的时候,由于粗心大意,写在卷子上的和心里想的不一致。还有的学生书写不规范,等等,由于学生做题不认真而失分的比例很大。我就教育学生做题时一定要认真审题,一定要耐着性子把大题看完,待自己完全理解题意之后方能开始做题。做完题以后还要重新把题再审查一下,看做得是否正确,书写是否规范。事实证明,我苦口婆心的说教并未起到多大作用,做题不认真的现象依然严重。

  我决定给学生一些“惩罚”。经过苦思冥想,我决定给学生讲一个“故事”。一听要讲故事了,学生们兴致很高涨,听得非常认真。故事是这样的:有一位外国有名的化学家,他指着桌子上的一杯液体,对他即将参加实习的学生说:“这是一杯尿,我把手指放入尿里,然后拿出来,再放在口里。我请各位同学照着我的样子,到课桌前来实习一下,每人一次。”他的学生们一阵吵闹,但眼看老师已经做了,只好硬着头皮,依次照做了。大家极不情愿地把手指放入尿杯中,又放进口中,结果是说不出来的滋味与难受。

  讲到这里,我停下来,对唏嘘不已的学生说:“今天我们也做个类似的实验,请大家到教室外面用一个手指抠些泥来。”同学们感到不可思议,都说老师要让他们舔泥。但又觉得挺好玩,叽叽喳喳地奔出教室。学生们很快回来了,每人举起的手指上都粘着泥。实验开始了。我用粉笔沫代替泥,用一个手指蘸了一下向自己的脸划去,同学们也用蘸泥的手指跟我学着。实验结果:绝大部分学生脸上划着泥痕,一个个成了大花脸。他们彼此看着对方的滑稽样开怀大笑。

  我继续给大家讲故事:最后,化学家微笑着宣布结果说:“你们的勇气,我各给100 分,但你们的观察力可是零分。你们应该看见我探进尿杯中的是食指,而放进口里的是中指,你们每一个人都忽略了。你们吃了尿,可我没有。”当我把这个故事讲完,我又补了一句:“同学们,我同样是用食指蘸的粉笔沫,而用中指抹的脸。”同学们面面相觑,哭笑不得,大呼上当。还有的学生说我是“骗子”。

  我及时表扬了脸上没有划泥痕的几位学生。我接着说:“同学们,不是老师骗了你们,是你们自己的不认真骗了你们。这只是个小小的惩戒。试想一下,如果遇到更大的危机情况,你们因为自己的不认真而造成了严重的后果该怎么办?到时候你们后悔都来不及!”也许是太过激动的缘故,说到最后我声音加重,表情非常严肃。同学们被深深地震撼了。

  我话锋一转:“学习也是如此,你们每一位同学本来都不笨,都应该考试不错的。但你们因为自己的不认真而把许多不该失去的分数失掉了,这是多么令人遗憾和痛心的事呀!” 同学们一个个耷拉着脑袋,就像犯了极大的错误。整个教室静得可怕。在可贵的沉默中,同学们深深地对自己的行为进行着反思。

  俗话说,一千次说教抵不上一次亲身体验。学生不“吃亏”是很难体验到认真的重要性,今天正好给他们创造了一次这样的体验“机会”。通过这次实验,学生们更深刻地明白了不认真有时是要“吃亏”的,使他们亲身体验到了认真的重要性。让学生在粗心大意酿成的“苦果”面前潘然醒悟,懊悔不跌吧!这种“惩罚”能够深入人的心灵,它比单纯的体罚效果要好得多。

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