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征文 家校互动如何动起来

#进言爸爸妈妈#     杨志 Lv.1    河南省息县小茴镇乌龙店明德小学    11355浏览     3评论     2016/04/28 08:21
家校互动如何动起来

  河南省息县小茴镇乌龙店明德小学 杨志

  农村小学家校互动几乎处在停滞状态,学校与家庭缺乏沟通,不能相互了解,影响了学生的学习和健康成长。学生在学校学习中,不能单纯地依靠学校,还需要家庭、社会的合力,共同促进学生的发展与进步。许多时候,学校的教育力量显得单薄、无助,这就需要家庭的支持与理解。家校联系中断或缺少互动,学生在校学习和表现不能传达给家长,家长不了解孩子的学习情况,无法对学生不良现象有力地进行教育。多少年前的家访、家长会,这些传统的、有效的互动方式,现在几乎不存在了,农村小学校出现的一些问题已经非常明显的影响到学校的正常教学秩序。家长不理解老师的苦心,老师觉得家长不懂得教育,学生得不到正确的引导。 农村学生父母大多在外地打工,有的多年不回来一趟,爷奶知识缺乏又不懂教育,放任孩子自由玩耍而又不能施以正面引导教育。老师把学生在校表现与家长沟通,共同教育。有的推诿让找孩子父母,有的只是轻描淡写地说几句,不起什么作用。对于学生品德问题必须正面严肃教育。有的家长对老师产生反感,不准说孩子的不是。护短就不能扬其长。家长会开不起来,家长说忙碌不到校。有的孩子寄居在亲戚家,缺乏监管或管不了。有的孩子父母联系不上,或不给予支持。长此以往,老师感到孤立无助,学生不能健康成长,不利于学习进步。

  沟通需要技巧,互动双方经营,除去躁心留住耐心,为了学生的学习和成长,家庭与学校的联系不能中断,必须家校联系真正地动起来。

  邀请家长讲课,感受学校教育。家长对学校的不理解,是不理解学校教育的特殊性。人是千人千面,全班几十个学生,性格各异,教学的复杂性与个性差异随时表现出来。邀请有知识的家长讲传统礼仪,可以结合《弟子规》讲传统教育,接触了学生,对学校教育的艰难有了深刻的感知,也就了解了教育的复杂。校本教材列入了农业知识,学生假日参加一定量的农业劳动。邀请家长讲农业知识,了解学生特性。在学校感同身受,在社会上就能现身说法,消除对学校、老师的误解。现如今,学生的个性特征比较突出,家长对孩子在校表现有所了解,就可以共同商量对策,有针对性的进行教育。

  建立网络平台,经常互动沟通。如今电脑正在逐步普及,孩子上网多是打游戏。老师可以与有电脑的家庭建立交流平台,互相留言传递信息。针对孩子在校情况,共商教育对策。这一点经过实践比较难。许多孩子爷奶不懂电脑知识,能上网的极少。孩子父母远在城市打工,就利用手机短信、微信或Q号进行交流。有位学生不做作业,老师留下来单独辅导,奶奶心疼不已:“俺小孩已经学习差了,你就别管了。”怕孩子写作业吃苦。有位学生回家写作业,奶奶不让写,怕累坏了。农村小学生家庭作业极少,有的根本不写一个字。这两个孩子的父母认为老师做的对,可远在千里之外有无法当面教育。有的则说:“俺又不指望孩子上大学,在学校长个个子就行了。”由此看来,利用信息平台与父母沟通非常必要。学生考了十几分,爷奶说:“那有什么,哪怕考一分呢!”在农村,爷奶的溺爱已经造成对孩子的伤害,阻碍了学生的进步与求知,也不利于孩子人格的健全。与孩子父母沟通,他们年轻有知识,对教育认知要清醒一些。

  春节家长返乡,座谈教育对策。农村留守儿童多,任性、好动,不思学习,父母在外鞭长莫及。爷奶溺爱有加,有的是管不了,有的寄居亲戚家,孩子由着性子发展。每年春节前后,农民工返乡,可与孩子父母约谈。对于许多重大事情,提出対治办法。有的小学一、二年级学男生脱女生裤子,甚至说一些下流的话。这样的无知与好玩哪里学来的?男生还要脱裤子让女生看,有的强迫与女生亲嘴。爷奶知道后一笑了之,不当一回事。有的学生偷东西,教育不改;有的破坏性强,砸坏同学的东西,有的好打骂别的同学。如果不提前教育,孩子很难健康成长。与父母商谈,正面引导,要知道这样发展下去的严重后果。大部分父母是支持老师管教的,认为老师懂得教育,树须打岔,方能参天成栋。

  家庭学校联系不能中断,重大事件必须让家长知道。爷奶无力约束或纵容,就得让父母担起一部分责任,家校共同教育。联系不能只说缺点,要以优点为主,附带性地说些缺点。有一次老师多说了缺点,家长当面羞辱老师。许多家长喜欢听好的,不喜欢听说孩子不好的一面。家校互动沟通,目的还是共同教育孩子走上正途,刻苦学习,多掌握文化知识,做一个有用于社会的人。取得家长的理解、支持,共同教育,才能把学生教育好。

  

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杨志 Lv.1

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